【大紀元8月5日訊】吉林藝術學院青年教師盧雪松被校方停課，原因眾說紛紜，或說是因為她的私下談話，或說是因為她在課堂上發表的個人觀點被舉報。但真實原因究竟何在？迄今還撲朔迷離，沒有一個正式的說法。竊以為，相對於停課本身，盧雪松事件的這種神秘性更為關鍵、更可玩味。
如果是盧雪松被舉報，那麼縱令退一萬步，我們承認學生有權舉報老師哪怕是公開的言論，承認校方有權依據舉報作出相關處理，問題仍然存在:舉報內容經當事人盧雪松核實過嗎？如果不經當事人盧雪松核實，完全是背靠背的揭發，舉報內容能確保真實嗎？依據這種真實性大可質疑的所謂證據來決定一個大學教師的命運，是不是很荒誕？
事件的起因是神秘的，對事件的處理過程同樣神秘。就目前披露的資料來看，並沒有經過任何公開的程序。沒有說明具體原因，沒有交待法律依據，甚至連一紙公文都沒有下達，僅僅是某個人的口頭知會。到底為了甚麼事？不知道；到底誰作的決定？誰對決定負責？不知道。懵懵懂懂之中，一個大學教師的厄運就此注定，而且看來還無可逆轉。
一種神秘的程序，就這樣運轉著，而且是在最應該講究政治文明的高等學府。它無所不在地窺伺著你，它無所不能地操縱著你，你卻看不見它也摸不著它，有如幽靈，似乎存在，卻誰也說不清楚它的具體影像。它不需要面對，不需要解釋，不需要負責。它馳騁自如，對誰都有辦法，卻誰都拿它沒有辦法。這樣一種神秘的程序，是令人沮喪的程序；這樣一種神秘的程序，是令人惶恐的程序。盧雪松事件之所以牽動那麼多人的心，以致在網上掀起軒然大波，於此不難理解——畢竟，這不只關係到盧雪松個人的命運。
我們呼喚公開的程序，一種自信的程序，一種負責的程序，一種能夠接受質疑和檢驗的程序，一種可以溝通和協商的程序。不公開的程序，藏藏掖掖的程序，故作神秘的程序，通過秘密的電話或者秘密的個別談話下達指令，而在公開的場合則矢口否認或佯作不知，永遠只有口風而不出具任何正式手續的程序，是沒有辦法讓我們相信它的善意的，是沒有辦法讓我們相信它的公平和公正的，是沒有辦法讓我們相信在它面前我們的安全是有保障的。
我們尊重公開的程序，但是對不起，我們必須拒絕秘密的程序。一個學校的領導者對老師應該有基本信任，原本不需要用秘密的程序——秘密的程序只應該用於對付外敵，而不能用來對付自己的公民。
（作者系《南方週末》評論員）
(http://www.dajiyuan.com)
