小貞上班第二天，主任便發覺小貞無法勝任安親老師的工作。小貞國中未畢業，父母親送小貞去美國讀書，大學畢業後回台灣找工作，年紀輕輕的小貞從小家庭生活優渥，沒有工作經驗，難免對工作產生許多的幻想，而且剛從美國讀完大學回到台灣，對於自己的能力是相當有信心，但是讀書和實際工作還是不同的經驗。安親老師可稱為十項全能的老師，不需要精通各科目，但是普通知識和常識是必備的。小貞國中未畢業就到美國，等於是半個美國人，受的是美國的基本教育，對於台灣的國小課程是不熟悉，而且也沒有事前的教師訓練，所以要勝任這份工作實在有一定的難度。

主任發現小貞的問題立即做出調度，善用小貞的長處，把小貞轉到美語補習班，先培訓成為中籍的英語教師，然而一方面小貞沒有教學經驗，另一方面補習班希望小貞能協助行政事務，補習班希望培訓小貞，成為全職的教師兼行政人員。

小貞是新手老師，第一次教學需要更多的時間作準備，為了讓小貞有充裕的時間備課，行政工作先安排一些簡單的事務給小貞，但是一個月下來，發現小貞不管是教學方面還是行政事務都無法發揮效用，而且跟學校的學生產生某種奇妙的情愫，補習班為了避免不必要的麻煩，私底下跟小貞談談解決的方法，沒想到小貞的反應異常激烈，當補習班一談到學生對小貞是否有特殊情感？小貞馬上築起防衛牆，保護自己，一直要補習班去找學生談，根本不關小貞的事情，而且問題並不出在自己身上。但是根據其他老師的觀察，小貞在拿捏與學生的相處上是有些許不恰當，可能超越老師的友善，而且學生正值青春期，多少會對老師有幻想，如果老師的界線沒有把握好，容易引起學生的遐想。補習班和小貞談論學生的問題，小貞強烈的反抗和落淚，感覺是補習班錯怪，其實站在補習班的立場，希望與老師同一陣線，藉由學生喜愛老師的動力，讓孩子更有興趣和喜歡學習，卻沒想到小貞竟會如此的反應？

結果一談完，小貞覺得自己被誤會受了委屈，所以在當月領了薪水馬上說不作了，留下補習班老師和主任錯愕，再加上小貞帶著媽媽來質詢補習班為甚麼薪水那麼少？媽媽當著小貞的面質詢主任，小貞是高學歷份子，又從美國回來，薪水低廉，枉費當初讓小貞出國唸書，媽媽心疼小貞被補習班使喚作這作那，明明是說當老師，為甚麼又需要作行政事務？接著媽媽又說了補習班本身就是問題一堆，小貞不應該浪費在問題很多的補習班，小貞媽媽當著小貞和主任的面狠很指教補習班一頓。

後來其他的老師談論小貞事件，莫不心有慼慼焉。現在的七年級生從小享受著父母親的寵愛，備受呵護，所以相對承受壓力的能力也降低。父母親總在壓力落下前，先替孩子扛起，當孩子遭受壓力挫折，父母親隨即跳出來處理，孩子永遠學不會怎麼去處理和面對挫折和壓力？父母親能陪伴孩子一時，卻無法陪伴孩子永遠。主任心情沉重地說：這就是現代我們說的草莓族，外表光鮮亮麗，但是一定要輕輕地對待，千萬不能有任何壓力和磨練，到底父母親無微不至的照顧和保護，對孩子是好還是壞？或許等到有一天，父母親已經無法再讓孩子躲在羽翼下，孩子才會開始思考長大面對壓力和挫折。

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4/6/2006 9:22:27 AM